专业简介：

工业设计专业成立于2010年，学制4年，实行3-8年弹性学制，修业年限不得少于3年，不得多于8年。采用学分制，本科期间需修学分170学分，毕业后颁发工科学士学位。工业设计专业旨在培养面向行业且具备创新设计思维理念、基础理论、专业技能与实践能力，具有一定文化素养和良好的社会责任感，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，毕业后能在企事业单位、专业设计部门和科研单位从事设计制造、技术开发、工业及智能产品开发与设计和相关科研工作的应用型专门人才。本专业知识覆盖面广，开设有《产品开发设计》、《数字模型基础》、《交通工具设计》、《交互设计》、《工程建模与仿真》等专业课程，涵盖产品设计、交通工具设计、交互设计、虚拟现实设计等设计方向，学生通过学习和实践可以胜任设计行业的工作岗位，每年向社会输送大量优秀的设计师。

企业对该专业毕业生的需求较大，学生就业率常年保持在98%以上，每年推荐学生到上海、北京、广州、深圳等地的对口单位开展实习，既保证了优秀企业的人才需求，同时也保证了专业人才的稳定输出。专业在高质量就业的同时，也积极鼓励学生继续深造，并配备专业的师资力量进行指导，每年向双一流、985、211等重点院校输送大批研究生。

工业设计教研室现有专任教师9人，教师所学专业涵盖工程图学、产品设计、交通工具设计、环境艺术设计、平面设计、交互设计等，可以满足学生将来的就业需求。专业成立以来，教师在教学、科研等方面齐头并进，教学环节上，专业教师获得河南省本科高校教师课堂教学创新大赛特等奖1项，一等奖1项，安阳工学院教师说课比赛特等奖1项、一等奖2项；优质课比赛一等奖1项，二等奖1项；获批安阳工学院品牌课程7项、品牌教法6项、品牌课堂3项、品牌教研室1项、品牌实验基地1项；《数字模型基础》、《包装设计》、《人机工程学》3门课程荣获2020年河南省优秀线上课程三等奖、2020年安阳工学院优秀线上课程一等奖；《工程训练》获批2022年河南省第三批一流本科课程。在教学取得进步的同时，深入研究教学改革的措施和方法，累计申请各级教改项目27项，发表教改论文24篇。科研环节近几年也取得了长足发展，截止到2022年，工业设计专业共申请各级纵、横向项目21项，累计获得经费超过600万元，发表相关科研论文100余篇。教师队伍获得进步的同时，积极组织学生参加各类、各级比赛200余项，先后在RedDot、红星、中国3D建模大赛、创意河南设计比赛、河南省大学生创新创业大赛等比赛中获奖。

核心课程：

《交互设计》、《设计方法学》、《模型制作》、《CMF设计基础》、《人机工程学》、《工程建模与仿真》、《工业设计史》、《机械设计基础》、《产品开发设计》、《工程制图》

就业方向：

工业设计的就业方向主要包含四个方面：产品设计、环境设计、传播设计、设计管理4类。学生通过4年的学习可以从事产品设计、视觉传达设计、家具设计、玩具设计、交互设计、虚拟现实设计和展示设计等设计领域的设计工作，也可以胜任与设计相关的管理工作。

专业培养目标：

通过四年在校的专业培养，毕业五年后毕业生能够成长并达到以下目标：

培养目标1（设计思维）：具有良好的设计创新思维及发现问题、评估问题的能力，并具备综合运用所学知识分析和解决设计创新过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力，能够独立从事工业设计及相关领域的设计研究、产品规划、产品开发或者服务设计等方面工作。

培养目标2（设计实操）：具备较强的设计实操能力，在设计表达上，能用草图、图纸、效果图、模型和计算机图形技术准确并生动地表达设计意图，并掌握基本的摄影技能；在设计开发上，熟悉材料及加工工艺，能熟练运用CAD/CAM/CAE等手段完成造型设计、机构设计、控制设计等工作。

培养目标3（人文素养）：在思想政治上，具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识与诚信意识；在文化素质上，具有较好的中国传统文化素养及文学艺术修养。

培养目标4（职业素养）：具有现代意识、人际交往意识，身心健康，团体协作能力强，在设计过程中能合理运用优秀传统文化与人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识，依据设计目标，综合考虑技术、经济、法律、伦理等因素，制定合理的设计问题解决方案并组织实施。在设计实践中，能够与国内外同行、客户和公众进行有效沟通，独立或通过团队合作开展跨行业领域的设计管理或创新性设计，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、环境设施设计或展示设计工作。

培养目标5（自驱素养）：能够坚持终身学习和自我完善， 不断紧跟相关领域技术发展趋势， 对新兴技术具有敏锐洞察力，并能将新兴技术及时应用于创新设计中。

毕业要求：

本专业围绕培养面向未来的创新型人才，毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养：

1、专业知识：具备扎实的人文社会科学、自然科学、工程技术与设计学科基础知识，能够将设计、工程、人文等知识交叉融合、创造性地应用于系统规划和解决复杂人机关系问题。

2、分析能力：能够应用人文社会科学、自然科学、工程技术和设计学的基本原理，对复杂的设计问题进行科学分析并得到有效解决方案。

3、设计/开发能力：能够综合考虑人文、法律、经济、技术、环境等制约因素，针对复杂系统的人机关系设计/开发问题，提出具有创新意识的解决方案，并能体现可持续发展理念。

4、研究能力：具备不断探索的科学精神，能够基于设计学原理和科学方法对复杂系统人机关系问题进行深入研究，并得到合理的结论。

5、使用现代工具：针对复杂系统人机关系的设计问题，能够有效发挥现代化设备功能，合理选择并熟练使用相关技术方法、资源和工具完成相应的设计项目。

6、工程与社会：具有工程伦理意识和社会学基本知识，能够理性分析工程技术对社会发展的影响。在创新设计时能充分关注对社会、健康、安全、法律以及文化的影响效果，明确设计师应承担的社会责任。

7、环境和可持续发展：具有“以自然为本”的设计伦理观，在解决复杂系统人机关系问题的设计实践中，能够正确理解和把握设计理念对人、环境和社会可持续发展的影响。

8、职业规范：践行社会主义核心价值观，遵循“知行合一”的行为规范，能够在日常工作中自觉遵守职业伦理和道德规范，履行公民义务。

9、个人和团队：胜任在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备较强的协作与组织管理能力。

10、沟通与交流：能够熟练地与业界同行及社会公众在本专业领域或其他相关领域进行有效沟通和交流，具有国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11、项目管理：理解并掌握项目管理理论和经济成本控制概念，具有组织团队和管理团队的能力，并能在多学科交互环境中有效应用。

12、终身学习：具有积极进取和终身学习的意识和习惯，具有自主学习、开拓学习和适应发展的能力。

教师简介：